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01.2019

教育是培養人的社會活動

親子育兒(學習)  

  教育相對獨立意味著教育有其獨特的發展規律和特點,但教育必須適應經濟社會發展的階段性需要。因為教育有自身的特殊對象,所以教育具有自身的規定性,這一規定性體現在教育是培養人的社會活動,教育把 人類積累的對自然界的認知和改造自然的經驗,以及社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能與品德,使他們的身心得到發展,成為適應社會所需要的人。

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  所謂教育的相對獨立性,是指教育具有自身的規律,對社會政治經濟制度和生產力等具有能動作用。表現在以下三個方面:

  第一,教育是一種轉化活動的過程。教育是培養人的一種社會活動,它要解決的問題是把人類積累的生產鬥爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者個體的精神財富,形成受教育者的個性,這是教育所獨有的特點。

  (2)教育具有曆史繼承性。不同曆史時期的教育是對前一時期教育的繼承和發展,後一時期的教育是對前一時期教育的繼承和發展。它包括對教育內容、教育模式、教育理論和教育管理的繼承。

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  (3)教育具有與政治經濟制度和生產力發展的不平衡性。教育與政治經濟制度的發展和生產力的發展並不完全同步。一種情況是教育的滯後性,由於人們的思想意識往往落後於存在,教育的思想和內容也往往落後 於政治經濟制度和生產力的發展;另一種情況是教育的前瞻性,由於認識了社會發展的規律,根據社會發展的趨勢,預見到教育發展的方向,在舊的政治經濟制度下,也可能出現新的教育思想;第三種情況是教育與政治經 濟制度和生產力的發展能保持同步發展,這是一種教育的理想狀態。

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發表於2019.1.14
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